نظريات التغذية الراجعة، مصطلح التغذية الراجعة هو أحد المصطلحات الشائعة جدًا في عصرنا. يمكن اعتبار هذا المصطلح العلمي من المصطلحات التي أصبحت أساسية في جميع المجالات العلمية، حيث أن التغذية الراجعة تمثل الإشراف العلمي أو الرقابة والتحسين في جميع المجلات العلمية. حيث تلعب دورًا مهمًا في تشكيل السلوك وتنمية المهارات العلمية. في هذه المقالة، سوف نقدم لك نظريات التغذية الراجعة.
ما المقصود بالتغذية الراجعة؟
يقدم المعلمون التغذية الراجعة للطلاب لمساعدتهم على تحسين اكتسابهم للمعرفة والمهارات، بالإضافة إلى تحفيز التعلم، لذلك يجب أن تكون التعليقات مفيدة دائمًا حتى تكون فعالة. وبالتالي يجب أن تكون التعليقات بناءة، لأنه كلما كانت أكثر إيجابية، سيتم إحراز المزيد من التقدم.
كيف تختلف التغذية الراجعة عن التقييم؟
نظريات التغذية الراجعة، يخبر التقييم الطالب ما إذا كان يعمل بشكل جيد، أو سيئ، أو في مكان ما بينهما. يجب أن يساعد التقييم الفعال الطلاب على فهم مدى جودة أدائهم حيث يتفق البعض على المعايير المهنية أو الأكاديمية. غالبًا ما يفترض اختصاصيو التوعية أن بياناتهم عبارة عن تعليقات، ولكن يتم وصف العبارات بدقة على أنها تقييمات، وتكون التعليقات دائمًا بناءة. يعد تقديم التغذية الراجعة البناءة أثناء التغذية الراجعة، سواء كانت تكوينية أو ختامية، أمرًا بالغ الأهمية لتنمية الطلاب. يتم تقديم التغذية الراجعة التكوينية في وقت يمكن فيه للطالب تصحيح أو تحسين أدائه قبل الدرجة النهائية. الانتهاء من تجربة تعليمية محددة، على سبيل المثال في نهاية درس عملي، ومن المتوقع أن يشارك الطلاب في التعلم العملي وتحسين معارفهم. دافع التحسين هو الرغبة في أن تصبح محترفًا، لاكتساب المزيد من الخبرة والكفاءات، ولكن الدافع ليس سوى جزء من المعادلة، والتحسين يتم تحديده من خلال احترام الذات وردود الفعل البناءة، وتساعد التعليقات البناءة على اتخاذ الإجراءات لتحقيق التميز، وكذلك تحسين السلوك أو المهارات أو المواقف. تصف التعليقات السلوكيات ذات الصلة والتي يمكن ملاحظتها، وتوفر فرصة للتقييم الذاتي والتفكير في عملهم، وتحديد نقاط القوة وتحديد الأخطاء، وتقديم توصيات أو اقتراحات للتحسين والمشاركة، ووضع خطة تحسين، وإرشاد الطالب في تنفيذ خطة التحسين الخاصة بهم.
نظريات التغذية الراجعة
تشير بعض نظريات التغذية الراجعة المتنوعة، مثل نظرية مؤسسي التحليل النفسي، إلى أن هناك جوانب من أنفسنا لا نعرف عنها إلا القليل، وهناك العديد من النظريات التي تستند إليها التغذية الراجعة.
- نظرية فرويد: يعتقد فرويد أن للشخصية البشرية ثلاثة جوانب، وجادل أيضًا بأنه يكاد يكون من المستحيل الوصول إلى عمل الجزء اللاواعي من العقل، ومع ذلك قد تحتوي هذه الجوانب المخفية على معلومات يمكن أن تكون مفيدة للتطور الشخصي، و لذلك نحن بحاجة إلى التفكير في كيفية الوصول إليها. تستند فكرة استخدام الملاحظات على فكرة أن الآخرين لديهم وجهات نظر مختلفة، وهذا يمكن أن يساعدنا في جمع المعلومات التي يصعب الحصول عليها إذا عملنا بمفردنا.
- نظرية التغذية الراجعة 360 درجة: هذه الفكرة هي أساس ما يسمى التغذية الراجعة 360 درجة وتستخدم أحيانًا في مكان العمل لإعطاء أي شخص أوسع صورة ممكنة عن مدى أدائه الجيد. تتضمن هذه النظرية الحصول على تعليقات من كل شخص يعتبر رأيه مفيدًا وملائمًا. من المثير للاهتمام دائمًا أنه في بعض الأحيان يكون من الصعب سماع رأي أصدقائك أو زملائك حول عملك في العمل، في هذا الجزء من التعليقات ومعرفة قيمة التعليقات، سيكون من المفيد الحصول على تعليقات من شخص ما حول صفاتك والمعرفة والمهارات، لذلك سيُطلب منك في التمرين التالي التفكير في الأمر.
- نظرية الكرسي الفارغ: لعل أشهر نظريات التغذية الراجعة هي طريقة الكرسي الفارغ، والتي تتضمن تخيل شخص جالس على كرسي فارغ ثم تخيل ما سيخبرنا به إذا كان موجودًا بالفعل. ويهدف هذا إلى تعويض ما لم يتم مناقشته في الماضي بل تمت مناقشته. يجب أن يحدث هذا، وبينما تتعلم بنجاح، يمكنك تكييف تقنية الكرسي الفارغ لتصور ردود الفعل على مهاراتك وصفاتك والتعرف على شخص يمكنك الوثوق به.
ونلاحظ هنا أن التغذية الراجعة هي من الأساليب الحديثة للرصد والتقييم، لكنها تختلف كثيرًا في الوسائل، حيث تساعد التغذية الراجعة على توعية الطالب بالأخطاء والمعتقدات العلمية التي يؤمن بها، كما تساعد على تصحيح الكثير منها. المعلومات بين الطلاب، بينا نظريات التغذية الراجعة.